„ Deutsch spielend lernen ” – „ Nauka niemieckiego poprzez zabawę ” rok szkolny 2025/2026

INNOWACJA PEDAGOGICZNA metodyczna

Autor: Kamila Myczka 

 

1.      Temat innowacji: „ Deutsch spielend lernen ” – „ Nauka niemieckiego poprzez zabawę ”

2.      Nazwa szkoły: Szkoła Podstawowa im. Bohaterów walk nad Bzurą 1939 roku w Kocierzewie Południowym

3.      Rodzaj innowacji : metodyczna 

4.      Termin realizacji : wrzesień 2025 – czerwiec 2026 ( z możliwością kontynuacji w kolejnych latach ) 

Zajęcia innowacyjne odbywać się będą w ramach tygodniowych zajęć z języka niemieckiego.

5.      Uczniowie objęci działaniami innowacyjnymi: uczniowie klas IV-V

6.      Wstęp i uzasadnienie potrzeby wprowadzenia innowacji: 

Celem innowacji pedagogicznej jest zwiększenie efektywności nauczania języka niemieckiego poprzez zastosowanie aktywizujących metod nauczania opartych na grach i zabawach. Główne założenie innowacji polega na tym, że nauka języka obcego może być skuteczniejsza i bardziej angażująca, gdy przebiega w przyjaznej, luźnej atmosferze, w której uczniowie uczą się poprzez zabawę, ruch, gry językowe, piosenki, dramę, quizy, łamigłówki czy projekty zespołowe.

7.      Cele innowacji: 

Cele główne:

• rozwijanie kompetencji komunikacyjnych uczniów w języku niemieckim
• zwiększenie motywacji do nauki języka poprzez atrakcyjne formy
• poszerzanie zasobu słownictwa w języku niemieckim
• wspieranie pracy zespołowej i kreatywności
• przełamywanie barier językowych i lęku przed mówieniem
• kształtowanie postawy otwartości oraz tolerancji kulturowej
• osłuchanie się z językiem niemieckim

Cele szczegółowe: 

• uczeń zna nazwy gier i zabaw w języku niemieckim
• uczeń potrafi poprawnie wymawiać pojedyncze słowa lub całe zwroty i wyrażenia zastosowane w zabawie
• uczeń nazywa czynności przedstawione na obrazkach
• uczeń potrafi podać nazwy członków rodziny, zwierząt, mebli, przyborów szkolnych, artykułów spożywczych itp. w języku niemieckim
• uczeń potrafi zapytać o imię, nazwisko, adres, kod pocztowy
• uczeń potrafi poprawnie nazwać w języki niemieckim miejsca, do których udaje się w wolnym czasie
• uczeń potrafi zapytać o godzinę, podziękować za uzyskaną informację i podać godzinę w języku niemieckim.
• uczeń potrafi nazywać w języku niemieckim zjawiska atmosferyczne
• uczeń potrafi nazwać w języku niemieckim pory dnia i czynności codzienne oraz zapytać o wykonywaną czynność
• uczeń ćwiczy wymowę
• uczeń angażuje się w zadanie/zabawę
• uczeń współpracuje w grupie
• uczeń rywalizuje podczas gier według zasad fair play
• uczeń rozwija swoją kreatywność
• uczeń śpiewa piosenki w języku niemieckim
• uczeń doskonali sprawności: słuchania, mówienia, czytania i pisania w języku niemieckim 

8.      Zasady innowacji

Innowacja pt. „Nauka niemieckiego poprzez zabawę” będzie realizowana przez uczniów klas IV-V w roku szkolnym 2025/2026 podczas zajęć języka niemieckiego i będzie bazowała na dopuszczonym w szkole programie nauczania języka niemieckiego: 

·       Programie nauczania języka obcego w klasach I-III i IV-VIII szkoły podstawowej, autorstwa Sylwii Rapackiej, Katarzyny Wójcik , wydawnictwa PWN 

9.      Metody i techniki pracy: 

·       wykorzystanie języka obcego w typowych sytuacjach komunikacyjnych

·       techniki o charakterze zabawy

·       praca w parach, grupach, samodzielna

·       wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych

·       praca projektowa

·       metody aktywizujące 

Techniki na rozwijanie czterech sprawności: słuchania, mówienia, czytania i pisania: 

·         odgrywanie ról

·         porządkowanie obrazków

·         dopasowanie obrazka do usłyszanego tekstu

·         słuchanie piosenek , wierszyków i rymowanek

·         opisywanie przedmiotów lub czynności przedstawionych na obrazkach lub prezentowanych przez nauczyciela

·         odpowiadanie na pytania

·         odgrywanie scenek w formie dialogu 

·         odgadywanie treści obrazków

·         zastosowanie kart obrazkowych

·         pokazywanie przedmiotów

·         recytacja wierszy i prezentacja piosenek

·         przedstawienie za pomocą gestów i mimiki

·         reagowanie całym ciałem

·         uzupełnianie brakujących informacji w usłyszanym tekście

·         odpowiadanie na pytania do usłyszanego tekstu 

·         powtarzanie za nauczycielem : w grupie i indywidualnie 

Utrwalenie poznanych słów i struktur w formie zabaw i gier:

·           Stille Post ( głuchy telefon ) 

·           Pantomimespiel ( kalmbury ) 

·           Ratespiel ( zgadywanki )

·           Schattenspiel ( gra cieni ) 

·           Memory – Spiel ( memory )

·           Bingo (bingo ) 

·           Kofferpacken ( pakowanie walizek ) 

·           Briefträger (listonosz ) 

·           Bilderlotto / Lotto 

·           Tangram 

·           Kim – Spiel ( rozpoznawanie po dotyku ) 

·           Würfelspiel ( zabawy z kostką ) 

·           Uhrzeit ( godzina ) 

·           Wetterbericht ( komunikat meteorologiczny ) 

·           Frage – Antwort – Spiel ( pytanie-odpowiedź ) 

·           i wiele innych 

10.    Zakres treści nauczania 

Tematyka lekcji prowadzonych w ramach innowacji „Nauka niemieckiego poprzez zabawę” odnosi się do zakresu wymagań zawartych w podstawie programowej dla języka obcego, nauczanego jako drugiego od klasy IV szkoły podstawowej i obejmować będzie: 

·         rozumienie wypowiedzi

·         tworzenie wypowiedzi

·         znajomość środków i funkcji językowych

·         przetwarzanie wypowiedzi i ich redagowanie

Zakres leksykalny innowacji obejmuje kilka bloków tematycznych zgodnych z obecnym  planem wynikowym w danej klasie: 

Klasa 4

Lp. Tematyka  Zagadnienia
1. Wer bist du ? – Kim jesteś ? 
Kraje niemieckojęzyczne, powitania, pożegnania, przedstawianie się, liczebniki główne 
2.Mein Hobby – Moje Hobby
Określanie zainteresowań 
3. Familie – Rodzina 
Nazwy członków rodziny, zawody 
4. Haustiere – Zwierzęta domowe 
Nazwy zwierząt, kolory
5. Mein Zimmer – Mój pokój 
Nazwy mebli w pokoju 
6. Kontakte – Kontakty 
Korespondencja, artykuły spożywcze 
 

Klasa 5

Lp. Tematyka  Zagadnienia
1. Schule – Szkoła 
Przybory szkolne, przedmioty szkolne, dni tygodnia 
2.Essen und Trinken – Jedzenie i picie 
Artykuły spożywcze, ceny, zakupy, jednostki wagi i miary
3. Freizeit – Wolny czas 
Zainteresowania, formy spędzania czasu wolnego
4. Mein Tag – Mój dzień 
Określanie czasu, pory dnia 
5. Rund um das Jahr – Rok i jego pory 
Kraje europejskie, pogoda, pory roku, części ciała, elementy ubioru, choroby i dolegliwości 
6. Tag für Tag – Dzień za dniem 
Typowe czynności dnia codziennego, pozwolenia i zakazy
 

Uczniowie na lekcjach ( w wymiarze 2 godziny tygodniowo ) w ramach innowacji pedagogicznej „Nauka niemieckiego poprzez zabawę” pracować będą z podręcznikami: 

·         Und so weiter extra 1 – podręcznik do języka niemieckiego dla klasy IV autorstwa Marta Kozubska, Ewa Krawczyk, Lucyna Zastąpiło 

·         Und so weiter extra 2 – podręcznik do języka niemieckiego dla klasy V autorstwa Marta Kozubska, Ewa Krawczyk, Lucyna Zastąpiło

Oprócz tego w trakcji realizacji innowacji na lekcjach będę wykorzystywała : 

·         tablicę multimedialną 

·         materiały przygotowane samodzielnie

·         gry i zabawy językowe 

·         fiszki językowe 

·         materiały edukacyjne audio i wideo 

11.    Oczekiwane efekty: 

 Uczniowie: 

·           Zdobywają wiedzę w sposób kreatywny, nauka poprzez zabawę sprawia im przyjemność, uczą się mimowolnie i bez wysiłku.

·           Pokonują barierę lęku przed mówieniem w języku obcym.

·           Wzrasta ich motywacja do nauki języka niemieckiego.

·           Mają możliwość realizacji swoich zainteresowań, mają wpływ na to jak przebiega proces nauczania , są kreatywni. 

·           Kształtują kluczowe kompetencje.

·           Kształtują postawę otwartości i kreatywności oraz nabierają przekonania, że nauka języka niemieckiego może być przyjemna i nie sprawia im problemu

Nauczyciel : 

·           Wykorzystuje innowacyjne metody pracy i rozwija zdolności i umiejętności swoich uczniów. 

·           Jest aktywny, zmotywowany do pracy, zadowolony z jej efektów. 

12.    Ewaluacja 

W trakcie prowadzenia innowacji systematycznie będzie prowadzona obserwacja i ocena osiągnięć pracy uczniów. Celem ewaluacji będzie monitorowanie stopnia przyswojenia słownictwa, nabywania nowych umiejętności, zainteresowania dzieci. Wprowadzenie innowacji na lekcjach języka niemieckiego na sprzyjać zabawie i poprawie osiągnięć z tego języka. W celu uzyskania informacji zwrotnej nauczyciel przeprowadzi:

 · ankietę dotyczącą oceny efektywności zajęć

 · rozmowy indywidualne i grupowe z uczniami.

Szczegółowa analiza wyników ankiety, przeprowadzonych rozmów oraz wyników klasyfikacji pozwoli ocenić stopień realizacji zamierzonych celów. Działania te pomogą wyciągnąć wnioski, zaplanować pracę i ewentualnie zmodyfikować metody pracy. Podjęta zostanie także decyzja o ewentualnej kontynuacji innowacji.

13.    Podsumowanie

Niniejsza innowacja ma na celu zaprezentowanie korzyści płynących z odejścia od standardowych metod nauczania języków obcych. Zastosowanie innowacyjnych, aktywizujących metod i technik pracy zwiększy motywację i kreatywność ucznia a tym samym pozwoli osiągnąć wyższe wyniki w nauce w sposób przyjemny i ciekawy