Dziękujemy, teraz zawsze będziesz na bieżąco!
INNOWACJA PEDAGOGICZNA
W ODDZIALE PRZEDSZKOLNYM W SZKOLE PODSTAWOWEJ
IM. BOHATERÓW WALK NAD BZURĄ 1939 ROKU W KOCIERZEWIE POŁUDNIOWYM
Na podstawie:
Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2021 poz. 1082);
Statut Szkoły Podstawowej im. Bohaterów walk nad Bzurą 1939 roku w Kocierzewie Południowym.
1. Tytuł innowacji pedagogicznej:
„Poznajemy świat z Kicią Kocią”
2. Rodzaj rozwiązań, jakich innowacja dotyczy:
Metodyczna
3. Autor innowacji pedagogicznej:
Opracowała: Jolanta Wasilewska
Zmodyfikowała: Justyna Kowalik
4. Termin realizacji:
Wrzesień 2025 – czerwiec 2026 (rok szkolny 2025/2026)
5. Uczniowie objęci działaniami innowacyjnymi:
Grupa 3 – latków „Słoneczka”
6. Opis innowacji:
Uzasadnienie potrzeby wprowadzenia zmian.
Innowacja „Poznajemy świat z Kicią Kocią” wprowadzi dzieci w zagadnienia świata społeczno-przyrodniczego oraz wesprze rozwój emocjonalno-społeczny w oparciu o książki autorstwa Anity Głowińskiej o Kici Koci. Innowacja ma zachęcić dzieci do czytelnictwa, rozwijać zainteresowanie książką i czytaniem. Maskotki przedstawiające bohaterów będą pomagać dzieciom w adaptacji przedszkolnej i towarzyszyć im w codziennych aktywnościach w czasie pobytu w przedszkolu.
Wiek przedszkolny to czas intensywnego rozwoju. Dziecko w tym wieku jest zaciekawione wszystkim co go otacza, zadaje mnóstwo pytań. Jest to dobra okazja, aby przedstawić mu książkę jako ważne źródło wiedzy o otaczającym świecie oraz sposób na znalezienie odpowiedzi na nurtujące go pytania. Dzięki mądrym, dobrze dobranym lekturom dziecko poznaje świat niedostępny bezpośredniej obserwacji. Książka może być też wstępem do poznania w sposób bezpośredni tego czego dotyczyła lektura. Rozwija ciekawość poznawczą, uczy słuchać, kojarzyć fakty. Dziecko dzięki lekturze książek wzbogaca swoje słownictwo poprzez rozumienie nazw, pojęć, przyswajanie nowych zwrotów, określeń. Lektura rozwija pamięć dziecka, zachęca do zadawania pytań, szukania odpowiedzi, łączenia faktów, wyciągania wniosków. Uczy myślenia przyczynowo-skutkowego. Rozwija kreatywność dziecka oraz wzbudza zainteresowanie literami i tekstem. Jest pretekstem do rozmowy, dzielenia się swoimi odczuciami. Bohaterowie książek stanowią wzory osobowościowe, które dzieci starają się naśladować. W bezpieczny emocjonalnie sposób mogą obserwować ich zmagania w trudnych sytuacjach i zdobywać wiedzę jak zachować się, kiedy dziecko w nich się znajdzie. Rozwijają w ten sposób kompetencje społeczne dziecka. Książki dostarczają dzieciom przykładów różnych postaw. Oceniając je dziecko wchodzi w świat wartości. Uczy się rozpoznawać dobro i zło, prawidłowe, akceptowane społecznie postawy od tych, które są naganne. Lektury sprzyjają rozwijaniu umiejętności komunikacyjnych i rozumieniu swoich potrzeb a także dostrzegania potrzeb innych. Dzięki książkom dziecko poznaje różne wartości i tworzy system własnych wartości. Obserwując bohaterów książkowych dziecko uczy się rozpoznawać emocje, nazywać je co ułatwia rozpoznawanie i nazywanie swoich emocji. Lektura wzbogaca emocjonalny świat dziecka, dostarczając wielu nowych przeżyć, których nie doświadcza w codziennym życiu. W książkach dziecko znajduje przykłady różnych strategii radzenia sobie z trudnymi emocjami. Poznaje postacie pozytywne i negatywne co daje możliwość oceny ich zachowań i wyciągania wniosków co do konsekwencji z nimi związanych. Książki mają znaczenie terapeutyczne, które pozwala dziecku oswajać swoje lęki i trudne tematy związane np. ze stratą. Może ono z dystansu obserwować lęki bohaterów przebywając jednocześnie w bezpiecznym otoczeniu. Książki uczą dostrzegać perspektywę innych osób, to, że nie każdy myśli to samo w danej sytuacji i reaguje w różny sposób. Rozwija to teorię umysłu u dzieci, uczy empatii i tolerancji. Czytanie książek to również czas relaksu dla dziecka, wyciszenia, budowania bliskości z osobą, która czyta mu książkę. Jest dla dziecka rozrywką i źródłem przyjemności. Książka jest źródłem odczuć estetycznych związanych z szatą graficzną, ciekawymi ilustracjami rozwijającymi wyobraźnię dziecka, kreatywność. Zachęca do działalności plastycznej. Dzieci przenoszą swoje emocje na papier, chętnie rysują czy kolorują postaci z ulubionych książek.
Cele ogólne:
- wspomaganie rozwój emocjonalno-społecznego;
- wprowadzanie dzieci w zagadnienia świata społeczno-przyrodniczego;
- zachęcanie dzieci i rodziców do czytelnictwa;
- pomoc dzieciom w adaptacji przedszkolnej.
Zasady innowacji
Tematyka serii książek o Kici Koci bardzo dobrze wpisuje się w zagadnienia programowe realizowane w pracy wychowawczo-dydaktycznej z dziećmi w młodszych grupach przedszkolnych. Umożliwia realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego. Innowacja „Poznajemy świat z Kicią Kocią” ma charakter metodyczny. Do realizacji treści innowacji wykorzystywana będzie głównie maskotka przedstawiająca postać Kici Koci, ale też maskotka jej braciszka Nunusia. Tradycyjne treści programowe będą realizowane w oparciu o głównego bohatera, który będzie wprowadzał je w tematykę związaną z porami roku, zawodami, zjawiskami przyrodniczymi, zagadnieniami związanymi z wartościami. Uczyć będzie rozpoznawania emocji i rozwiązywania trudnych sytuacji w sposób akceptowany społecznie.
Metody i formy pracy z dziećmi:
W realizacji innowacji zostaną wykorzystane metody:
1. wg Mari Kwiatkowskiej:
▫ Słowne: rozmowa, praca z książką, opowiadanie, opis, zagadka, żywe słowo, objaśnienia, instrukcje
▫ Oglądowe: pokaz, obserwacja, osobisty przykład nauczyciela, uprzystępnianie sztuki plastycznej, teatralnej i utworów muzycznych
▫ Czynne: samodzielnych doświadczeń, zadań stawianych dziecku do wykonania, ćwiczeń
2. Metoda dramy
3. Metoda burzy mózgów
4. Zabawy badawcze, eksperymenty
5. Gry i zabawy dydaktyczne
Formy realizacji
Podczas realizacji innowacji będą wykorzystywane formy pracy wg Wincentego Okonia:
- indywidualna
- zespołowa
- grupowa: jednolita i zróżnicowana
Ponadto realizacja innowacji będzie odbywać się podczas spacerów, wycieczek, spotkań z ciekawymi ludźmi.
Sposób realizacji:
Postać Kici Koci towarzyszyć będzie dzieciom od pierwszego kontaktu z przedszkolem. Postać, którą dzieci znają pomoże oswoić je z obcym miejscem. Chętne dzieci mogą witać się z Kicia Kocią, podając rękę lub przybijając piątkę. Kicia Kocia obecna będzie w dekoracjach sali. Do dekoracji wykorzystane zostaną powiększone oryginalne ilustracje z książek o Kici Koci. W pierwszych tygodniach, gdy dzieci poznają rytm życia przedszkolnego wprowadzony zostaje plan dnia w oparciu o książkę „Kicia Kocia w przedszkolu”. Książki z serii o Kici Koci i maskotka będą wprowadzać dzieci w omawianą tematykę programową. Będą punktem wyjście do zabaw np. Kicia Kocia tworzy zespół muzyczny, wycieczek np. ,,Kicia Kocia i biblioteka”, spotkań z przedstawicielami zawodów np. ,,Kicia Kocia zostaje policjantką”. Większość książeczek będzie wykorzystywana w całości, ale z niektórych na zajęciach z całą grupą będą wykorzystywane fragmenty np. „Kicia Kocia w mieście”. Po raz pierwszy książka będzie wprowadzana w pracy z całą grupą, ale potem będzie dostępna dla dzieci w kąciku książki, gdzie wyodrębniony zostanie kącik z Kicią Kocią. Książki będą czytane wielokrotnie chętnym dzieciom rano podczas schodzenia się dzieci i po południu. Te same pozycje będą wykorzystywane w różnym celu np. „Pojazdy” będą okazją do poznania różnych rodzajów pojazdów, ale też jako ilustracje do ćwiczeń ortofonicznych polegających na naśladowaniu odgłosów pojazdów.
Do realizacji innowacji zostały wybrane następujące pozycje z serii:
- Kicia Kocia w przedszkolu
- Kicia Kocia. To moje
- Kicia Kocia mówi „dzień dobry”
- Kicia Kocia na placu zabaw
- Kicia Kocia nie może zasnąć
- Kicia Kocia sprząta
- Kicia Kocia w mieście
- Kicia Kocia. Pojazdy
- Kicia Kocia na traktorze
- Witaminowe przyjęcie
- Kicia kocia w lesie
- W co się ubierzemy
- Kicia Kocia zakłada zespół muzyczny
- Kicia Kocia jest chora
- Kicia Kocia u dentysty
- Kicia Kocia. Zima
- Kicia Kocia majsterkuje
- Kicia Kocia w kosmosie
- Co zasiejemy w ogródku
- W bibliotece
- Co z tymi śmieciami
- Kicia Kocia zostaje policjantką
- Kicia kocia poznaje strażaka
- Kicia Kocia mówi nie
- Kicia Kocia i Nunuś. Kochamy
- Kicia Kocia na pikniku
- Kicia Kocia gra w piłkę
- Kicia Kocia w pociągu
- Kicia Kocia i straszna burza
- Kicia Kocia w Afryce
- Kicia Kocia na plaży
- Kia Kocia na basenie
- Kształty
- Kolory
Obszar planowanych zagadnień.
Tematyka zajęć prowadzonych w ramach innowacji „Poznajemy świat z Kicią Kocią” odnosi się do zakresu wymagań zawartych w programie wychowania przedszkolnego. Zarówno tematyka zajęć, jak i lista zaplanowanych działań mają charakter otwarty i mogą ulec zmianie w zależności od potrzeb i zainteresowań przedszkolaków.
7. Spodziewane efekty.
Korzyści dla dzieci:
- poszerzenie wiedzy o otaczającym je świecie,
- rozwój emocjonalno-społeczny,
- wzbogacenie słownictwa,
- rozwój wyobraźni,
- ćwiczenie koncentracji i pamięci,
- nabywanie kompetencji społecznych,
- częstsze sięganie po książkę,
- łatwiejsza adaptacja.
Korzyści dla nauczyciela i szkoły:
• wzbogacenie oferty edukacyjnej poprzez uatrakcyjnienie wprowadzonych zajęć;
• podnoszenie jakości pracy szkoły poprzez innowacyjne prowadzenie zajęć.
8. Sposoby ewaluacji podejmowanych działań innowacyjnych.
Ewaluacja innowacji będzie odbywać się poprzez:
- obserwację zachowania dzieci: zainteresowania czytanymi książkami, zaangażowania w zajęcia,
- analizę przyrostu wiedzy w zakresie tematów w które wprowadzały dzieci książeczki z Kicią Kocią,
- analizę podejmowanych przez dzieci aktywności w czasie zabaw dowolnych (czy będą sięgać po książki z Kicia Kocią, kolorować obrazki przedstawiające jej postać w kąciku plastycznym itp.),
- rozmowy z dziećmi,
- rozmowy z rodzicami,
- rozmowy z innymi nauczycielami, którzy będą okazjonalnie pracować z dziećmi,
- ankiety skierowane do rodziców w czerwcu
Analiza i podsumowanie ewaluacji nastąpią w czerwcu, po 10 miesiącach realizacji innowacji. Wnioski zostaną wykorzystane do ewentualnej modyfikacji innowacji.