Innowacja pedagogiczna z matematyki w Szkole Podstawowej im. Bohaterów walk nad Bzurą 1939 roku w Kocierzewie Południowym.
Tytuł innowacji pedagogicznej: „(Nie)zwykła matematyka” III edycja w roku szkolnym 2025/2026
Rodzaj rozwiązań, jakich innowacja dotyczy: metodyczna
Autor innowacji pedagogicznej: Agnieszka Pabiniak , Izabela Pietrzak
Osoba wdrażająca innowację: Liliana Marzec
Termin realizacji: wrzesień 2025r. – czerwiec 2026r.
Uczniowie objęci działaniami innowacyjnymi: Uczniowie klas VI– VIII
Opis innowacji:
Wdrożenie innowacji z zakresu matematyki ma służyć rozwijaniu umiejętności logicznego myślenia, aktywności matematycznej uczniów oraz ich zaangażowaniu w proces dydaktyczny. Obserwacja uczniów w procesie dydaktycznym oraz bieżąca analiza trudności, z jakimi najczęściej spotykają się uczniowie na lekcjach matematyki pokazują, że niezwykle istotne jest kształtowanie wśród uczniów umiejętności wykorzystania wiedzy teoretycznej w konkretnych sytuacjach z życia codziennego. Innowacja ma pokazać, że matematyka daje odpowiedzi na wiele problemów matematycznych, z którymi spotykamy się na co dzień.
Cele główne:
· Rozwijanie zainteresowań, zdolności, kompetencji matematycznych, poprzez zastosowanie metod aktywizujących z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań uczniów.
· Poszerzenie, pogłębienie wiedzy na temat liczb i działań na nich oraz figur geometrycznych, integracja wiedzy szkolnej i pozaszkolnej, doświadczeń uczniowskich i ich aktywnego działania.
· Uświadamianie uczniów i pokazanie im, jakie szerokie zastosowanie w praktyce i codziennym życiu ma matematyka.
· Poznanie własnego miejsca zamieszkania i jego mieszkańców poprzez udział w innowacji.
· Rozwijanie umiejętności krytycznego i logicznego myślenia, rozumowania, argumentowania
i wnioskowania oraz wzmacnianie motywacji poznawczej.
· Propagowanie umiejętności i wiedzy matematycznej w środowisku lokalnym.
· Rozwijanie umiejętności społecznych (praca w zespole, pełnienie ról, odpowiedzialność) oraz kompetencji takich jak kreatywność, innowacyjność, przedsiębiorczość, samorządność.
Cele szczegółowe:
· Pokazanie związku matematyki z życiem codziennym.
· Dostrzeganie zależności matematycznych w otaczającym świecie.
· Swobodne posługiwanie się matematyką w życiu codziennym, rozwijanie sprawności rachunkowej, umiejętności szacowania i zaokrąglania wyników.
· Rozwijanie samodzielności w poszukiwaniu i zdobywaniu informacji.
· Zachęcanie do myślenia ekonomicznego.
· Kształtowanie wyobraźni geometrycznej.
· Wykorzystanie nowoczesnych metod technologicznych jako pomoc w nauce i zdobywaniu wiedzy.
· Rozwijanie poczucia własnej wartości poprzez osiąganie sukcesu.
· Kształtowanie u uczniów kreatywności i aktywności.
· Kształtowanie takich cech jak: wytrwałość, systematyczność, dokładność, inicjatywa.
· Zdobywanie umiejętności współpracy w grupie rówieśniczej.
Metody i formy pracy:
· pogadanka,
· obserwacja,
· pokaz,
· prezentacja multimedialna,
· gry i zabawy,
· działania praktyczne,,
· praca indywidualna,
· praca zbiorowa,
· praca w grupach i parach,
Działania podjęte w ramach innowacji:
Innowacja pedagogiczna odbywać się będzie od września 2023 roku do czerwca 2024 roku.
W trakcie trwania innowacji uczniowie mają za zadanie realizację zadań projektowych z 10 różnych modułów. Realizując program opierać się będę na umiejętnościach i doświadczeniach własnych lub koleżanek. Realizowane zadania będą zgodne z planem w innowacji.
Innowacja będzie prowadzona na lekcjach matematyki, zajęcia odbywać się będą na terenie szkoły lub poza nią, po uprzednim poinformowaniu dyrektora szkoły. Podczas zajęć wykorzystane zostaną pomoce dydaktyczne posiadane przez szkołę oraz przez każdego ucznia.
Zadania do realizacji:
Moduł I: Matematyka w ciele człowieka
1. Tajemnice daty urodzenia – tworzymy różne działania z liczb
występujących w dacie urodzenia – konkurs klasowy, kto uzyska więcej
różnych wyników.
Moduł II: Matematyczne podróże świecie
1. Moja wymarzona podróż – zaplanowanie kosztorysu podróży do
wybranego miejsca na Ziemi.
2. Kantor wymiany walut – przeliczanie na różne waluty cen produktów.
Moduł III: Piękna nasza Polska cała
1. Rowerem po okolicy – zaplanowanie trasy wycieczki rowerowej z
wykorzystaniem mapy najbliższej okolicy.
2. Wzory z podłogi - parkietaże i mozaiki, własności figur foremnych –
układamy przepiękną podłogę lub szukamy wyjątkowych wzorów na
podłogach, ścianach, oknach.
3. Polska Księga Rekordów Guinessa - tworzymy album o największych,
najdłuższych, najstarszych … rzeczach w Polsce; porównujemy z
wielkościami w Europie i na świecie.
Moduł IV: Matematyka ze smakiem
1. Babcine smaki - analiza rodzinnych przepisów i przeliczanie ich
matematycznie (ilość składników, cena porcji, masa jednej porcji)
2. Konkurs szkolny „Kartka z książki kucharskiej” – przygotowanie kartki z
przepisem, zdjęciem, wartościami odżywczymi i kalorycznością.
Stworzenie szkolnej książki kucharskiej.
Moduł VI: Matematyka żywiołów
1. Ile waży powietrze w klasie? – burza mózgów pozwalająca na ustalenie
w jaki sposób możliwe jest wyznaczenie wagi powietrza w sali, próba
oszacowania i sprawdzenie swoich przypuszczeń w praktyce.
Moduł VII: Matematyka w świecie zwierząt i roślin
1. Ślimak Teodorosa – konstrukcja pierwiastków z kolejnych liczb
naturalnych, stworzenie kolorowych obrazów na bazie kolejnych
pierwiastków.
2. Rekordy w świecie zwierząt – zapis w notacji wykładniczej dużych i
małych wielkości – przygotowanie plansz z ciekawostkami na temat
zwierząt.
Moduł VIII: Matematyczne roz(g)rywki
1. Mistrz logicznych łamigłówek – klasowy turniej gier logicznych
sudoku, kakuro, piramidy liczbowe – rywalizacja w grupach.
2 sekund – stworzenie banku pytań (w formie fiszek) powtórzeniowych
do egzaminu ósmoklasisty.
Moduł IX: Matematyczny misz-masz
1. Czytamy paragony – co to jest Vat, jakie stawki obowiązują w Polsce, na
co idą nasze podatki – dyskusja na podstawie zebranych paragonów.
2. Konkurs szkolny – Liczbowe selfie – tworzymy plakat z danymi o sobie:
wzrost, wiek, liczba kroków dziennie, itp.
Moduł X: Matematyczna magia świąt
Boże Narodzenie – przygotowanie matematycznych zadań związanych z świętami .
Spodziewane efekty:
- Podniesienie umiejętności matematycznych uczniów , przygotowanie ich do egzaminu po klasie ósmej oraz dalszej edukacji.
- Zaangażowanie uczniów we własny rozwój intelektualny.
- Ukierunkowanie działania uczniów na pracę zespołową, twórcze podejście do problemów i rozwiązywanie ich sposobami najbardziej efektywnymi.
- Podniesienie poczucia własnej wartości i wiary we własne możliwości w pokonywaniu trudności w nauce.
Sposoby ewaluacji:
Ewaluacja dokonana zostanie na podstawie bieżącej obserwacji, w tym analizy prac uczniów. Analiza wyników powyższych działań pozwoli ocenić stopień realizacji zamierzonych celów. Sporządzone zostanie sprawozdanie podsumowujące realizację zadań innowacji oraz dokumentacja w postaci zdjęć, broszur .
