INNOWACJA PEDAGOGICZNA  Sketchnoting w geografii

Tytuł innowacji: „Sketchnoting w geografii”.

Rodzaj rozwiązań, jakich innowacja dotyczy: metodyczna

Autor innowacji: Urszula Bogucka

Termin realizacji innowacji pedagogicznej: wrzesień 2022 – czerwiec 2023

Grupa uczniów, która będzie objęta innowacją: uczniowie klas 6a i 6b, którzy uczestniczą w zajęciach geografii i zajęciach kółka geograficzno – biologicznego.

Opis innowacji:

Poniższy innowacja jest odpowiedzią brak u wielu uczniów umiejętności analizy i syntezy tekstów źródłowych i treści przekazywanych podczas lekcji przez nauczyciela. Dużym problemem jest fakt, iż niektórzy uczniowie nie potrafią uczyć się ze swoich notatek, nie potrafią odszukać w zeszycie treści przywoływanych przez nauczyciela, których uczyli się kilka lekcji wcześniej, trudności sprawia uczenie się z podręcznika. Zagadnienia są łatwiej przyswajane przez uczniów, jeśli przedstawione są w sposób obrazkowy, schematyczny, z użyciem koloru czy ikon. Wykonywanie notatek rysunkowych pozwala poprawić koncentrację uwagi, zainteresowanie tematem i lepsze zrozumienie przyswajanych treści.  Uczniowie zostaną zapoznani z elementami myślenia wizualnego, z zasadami tworzenia notatek, będą wykorzystywać myślenie wizualne w tworzeniu notatek, ćwiczyć syntetyzowanie, klasyfikowanie, samodzielne notowanie przy jednoczesnym uczeniu się nowego materiału.

Cele główne:

• zapoznanie uczniów w wiedzą na temat elementów notatki wizualnej, ćwiczenia praktyczne w doskonaleniu tworzenia notatek, klasyfikacja treści za pomocą krótkich opisów, ikon czy obrazów.
• motywowanie uczniów  do  bycia  kreatywnym,  innowacyjnym,  samodzielnym i odpowiedzialnym w organizowaniu procesu uczenia się.
• organizowanie procesów edukacyjnych w sposób sprzyjający nauczaniu i uczeniu się, w taki sposób, by wykorzystać te umiejętności do dalszego rozwoju.
• inspirowanie uczniów do poszukiwania nowatorskich rozwiązań, sposobów uczenia się.

Cele szczegółowe:

• poprawa koncentracji na lekcjach,
• zaangażowania uczniów na lekcjach, co może się przełożyć na poprawę wyników szkolnych,
• ułatwienie rozumienia i zapamiętania treści lekcji,
• przygotowanie uczniów do samodzielności w tworzeniu notatek,
• swobodne posługiwanie się elementami alfabetu wizualnego,
• poprawa estetyki notatek uczniowskich, zeszytów szkolnych
• kształtowanie u uczniów kreatywności, wiary w siebie, swoje możliwości,
• uatrakcyjnienie procesu kształcenia,
• doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela poprzez wprowadzanie nowoczesnych metod

Metody, formy i środki dydaktyczne:

Metody: pokazowa, burza mózgu, badawcza, działanie praktyczne

Formy: indywidualna i grupowa

Środki dydaktyczne: tablica, tablica interaktywna, Internet, bank ikon nauczyciela, mazaki, markery, pióra, kartki białego papieru.

Spodziewane efekty innowacji:

Uczeń:

• nauczy się zasad tworzenia notatek,
• pozna podstawowe ikony związanych z edukacją,
• nauczy się rysowania prostych postaci, emocji, strzałek, boksów, kontenerów, chmurek, ramek, map myśli,
• stworzy własny bank ikon,
• pozna zasady efektywnego rozłożenia notatki w zeszycie,
• poprawi koncentrację,
• nauczy się analizować i syntetyzować treści.

Nauczyciel:

• wykorzysta wiedzę na temat notatek wizualnych w praktyce,
• pozna lepiej swoich uczniów i ich możliwości,
• nauczy się nowego sposobu prezentowania trudnych dla ucznia treści,
• stworzy bank notatek, które mogą być przydatne na lekcjach,
• podniesie jakość pracy szkoły, usprawniając proces nauczania i uczenia się,
• rozbudzi zainteresowanie tą metoda wśród innych nauczycieli

Ewaluacja:

W celu uzyskania informacji zwrotnej nauczyciel:

• przeprowadzi ankietę dotyczącą przydatności zdobytej wiedzy,
• przeprowadzi rozmowy indywidualne i grupowe z uczniami,
• będzie systematyczne umieszczać prace uczniów na gazetce klasowej, celem oceny postępów
• zorganizuje wystawę

Wszystkie wyniki i uwagi zostaną opracowane w sprawozdaniu oraz udostępnione dyrektorowi szkoły.